Забытые, но значимые моменты: Ученые раскрыли причины, по которым мы не сохраняем воспоминания о раннем детстве.

Разве не печально, что мы не можем вспомнить события из самого раннего детства? Взрослые носят тебя на руках, с умилением наблюдают и аплодируют, когда ты произносишь что-то несуразное (почему-то это никогда не вызывает восторга позже - я пробовал! Авт). Но мы не можем вернуться в эту золотую эпоху в нашей памяти! Ученые предложили несколько гипотез, объясняющих феномен детской амнезии.

До недавнего времени большинство психологов считали, что мозг младенца все еще слишком мал, чтобы сохранять воспоминания.

Считалось, что гиппокамп (область мозга, отвечающая за долговременную память) еще не полностью сформирован в этом возрасте. А нейронные сети, необходимые для хранения воспоминаний, только начинают развиваться.

Научный прорыв совершил 3-месячный младенец

Однако в 80-е годы прошлого века психолог Кэролайн Рови-Коллиер доказала, что память у младенцев функционирует отлично. Это открытие имеет удивительную предысторию. Кэролайн родила своего первого ребенка, будучи студенткой. На тот момент она еще не была известным ученым в области интеллектуального развития, ей просто нужно было завершить диссертацию, а ребенок требовал внимания. Тогда она придумала игру - привязывала к ножке 3-месячного Бенджамина ленту, другой конец которой был прикреплен к музыкальной игрушке - карусели. Как только мальчик дергал ножкой, игрушка включалась: звучала веселая мелодия, и двигались красивые фигурки. Игра Бенджамину так понравилась, что она стала его любимым занятием. Это помогло маме значительно продвинуться в научной работе. Момент озарения пришел, когда ребенок начал дергать ножкой в коляске на улице - при этом ни ленты, ни игрушки не было. Кэролайн поняла, что ребенок вспомнил о своей игре и хотел в нее поиграть - это противоречило научным теориям того времени, утверждавшим, что младенец не может ничего вспомнить. Затем Кэролайн провела тысячи экспериментов с сотнями младенцев в различных условиях. Выяснилось, что 6-месячные дети могут помнить о игре с лентой несколько недель после ее завершения.

- Нет никаких сомнений, что мы помним свои ранние детские воспоминания, - утверждала профессор Рови-Коллиер. - Нам просто очень трудно к ним добраться. Дети, как и слоны, никогда ничего не забывают.

Другие исследования показали, что опыт ранней детской травмы увеличивает риск развития депрессии в зрелом возрасте. “Как эти переживания могут навсегда повлиять на нашу жизнь, если они забыты?” - говорит Кристина Альберини, профессор нейронауки в Нью-Йоркском университете.

Младенцы и память-знание

Следовательно, все, что мы видим и слышим в младенчестве, обрабатывается сознанием и сказывается на формировании личности. Просто мы не можем извлечь эти воспоминания. Но почему?

- Это связано с особенностями нашей памяти. На самом деле мы запоминаем огромное количество информации, полученной в младенчестве, - считает Вероника Нуркова, профессор факультета психологии МГУ. - Когда мы были маленькими, мы знакомились с окружающим миром, учились ходить и говорить. То, что мы освоили в раннем детстве, остается с нами на всю жизнь. Это можно назвать памятью-знанием - абстрактные представления, которые помогают нам сформировать свою картину мира. Система память-знание общая для всего живого мира. Даже самый примитивный червяк имеет такую память, позволяющую ориентироваться в пространстве: условно говоря, если я ползу направо, меня ждет вкусный листочек, а если налево - меня могут съесть птички. Затем появляется эпизодическая память.

Выключен ли утюг и кто отец ребенка?

- Что такое эпизодическая память?

- Существа начинают запоминать эпизоды, относящиеся к ним. Но этот опыт охватывает лишь короткий период времени. Например, вы выходите из дома и вас спрашивают: «Выключен ли утюг?». И оперативная память позволяет проследить назад цепочку событий и вспомнить, выключен утюг или нет. Но через месяц вы вряд ли сможете это вспомнить. Постепенно формируется буфер, который называют эпизодической памятью: в нее записываются события, произошедшие со мной лично и которые могут пригодиться. Срок хранения этой информации небольшой, примерно около года. Я думаю, это связано с развитием первобытного общества при переходе от охоты к земледелию.

- Как это связано?

- Когда наступает время сбора урожая, людям нужно помнить, что и где они посеяли некоторое время назад. Ключевую роль здесь играет годичный сельскохозяйственный цикл или срок вынашивания ребенка. Если в племени рождается ребенок, важно вспомнить, кто его отец? Это определяет его место в племени. Одно дело, если отец - вождь, и совсем другое, если он неудачливый охотник. Эпизодическая память хранит информацию до тех пор, пока она необходима. Как только ситуация разрешается, я тут же ее забываю.

Все что мы видим и слышим во младенчестве обрабатывается сознанием и влияет на развитие личности. Просто мы не можем извлечь эти воспоминания.

Фото: Shutterstock.

Мы есть то, что мы о себе помним

- Где хранятся детские воспоминания?

- Для этого существует особый вид памяти - автобиографическая память, когда я помню о себе и навсегда. Она есть только у человека. Я помню, как пошла в первый класс, какой у меня был букет. Помню, как учительница взяла меня за руку, и я прошла пять ступенек по крыльцу школы. Вопрос: зачем это нужно? Ведь в жизни мне это не пригодится!

- Так зачем?

- Чтобы построить стратегию своей жизни. Автобиографическая память формируется, когда появляется индивидуальность - личность, которая должна воспринимать себя не как часть социальной группы. А личность формируется на основе воспоминаний о себе. Эти воспоминания: первый раз в первый класс, первый поцелуй, первая двойка - это самоопределяющие моменты. Через них мы осознаем, кто мы, какие у нас качества и чего мы хотим.

- Кажется, это очевидно.

- Вовсе нет. Нам даже трудно представить, в каком ограниченном мире мы живем. Средневековый человек, открывая дверь своей хижины, знал лишь одну дорогу. Его жизнь была строго структурирована извне. Религиозные догмы (сколько раз молиться, как поститься, когда ходить в церковь и так далее), сословная иерархия, строгие правила поведения в обществе, какую одежду носить и так далее - вся жизнь этого человека была предопределена. Мы же постоянно находимся в состоянии свободного выбора, сами определяем свои цели и направление своей жизни. Но нам необходимо искать обоснования для этого выбора, а они находятся в автобиографической памяти. Она определяет, кто мы как личности. У современного человека накапливается огромное количество воспоминаний о себе. В XIX-XX веках люди массово вели дневники, а сейчас мы публикуем в социальных сетях множество фотографий, фиксируя каждый шаг. Мы пишем огромное количество сетевых мемуаров. Это становится отдельной жизненной задачей.

Чем сложнее у человека картина прошлого, тем легче ему строить будущее

- Если нам так важно “вспомнить все”, почему мы не помним себя с пеленок?

- Потому что наше сознание оперирует только словами, и сначала ребенок должен научиться говорить на приемлемом уровне. Кроме того, мозг не может удерживать хронику событий: ему необходимо